Jeux

Allez les escargots !

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Parce que imaginer/innover/concevoir/fabriquer/mettre en place tout à partir de rien, c’est bien ! Mais que de temps en temps, partir d’un existant, c’est bien aussi ! 🙂

Dans cette catégorie JEUX, vous retrouverez désormais (en plus des jeux que je réalise) mes petits coups de cœur en terme de jeux de société déjà existants sur le marché. Cela pourra peut-être vous donner des idées quand vous aurez un peu de budget à dépenser 😉

Je suis également preneuse d’idées de jeux à tester ! N’hésitez surtout pas !

Lorsque j’ai un coup de cœur, c’est souvent que le jeu a rassemblé plusieurs critères : aussi pour chacun des jeux que je serai amenée à présenter dans cette catégorie, je vais essayer d’en dégager des points positifs mais aussi négatifs.

Pour aujourd’hui il s’agit du jeu : Allez les escargots de Ravensburger.

Il ne s’agit pas d’un jeu récent car la première édition date de 1985 ! Mais Ravensburger a ressorti une version disons, plus actuelle en terme de graphisme. Et ils ont eu raison !

Il s’agit d’un jeu dans lequel personne n’est personne : nous jouons tous ensemble à faire avancer les escargots. Ce n’est donc pas un jeu dans lequel un enfant gagne : c’est un escargot qui remporte la partie !

Les escargots sont tous sur la ligne de départ (la feuille à gauche) et ils doivent aller manger leur salade à droite. Pour avancer, l’enfant lance un ou deux dé (à vous de déterminer en fonction de vos élèves) et la couleur indiquée sur le dé correspond à la couleur de l’escargot qui a le droit d’avancer d’une case.

Regardons ensemble les indications de Ravensburger concernant le jeu :

« Ces jeux développent : l’apprentissage des règles du jeu et la concentration. » Certes, mais pas que !

+++++ Ce jeu :

– Permet de réinvestir le nom et la reconnaissance de certaines couleurs (vert, jaune, rouge, bleu, rose et orange).

– Permet une utilisation de plateau « simple » : chaque escargot avance sur SA piste, une piste simple mais attention néanmoins : il y a 6 pistes côte à côte…

– De travailler des notions d’ordre du type : « le premier », « le deuxième », … Sans impacter directement les élèves : on parle des escargots !

– Peut correspondre de la PS à la GS ! Toujours à voir en fonction de vos élèves.

– Facile de compréhension, il peut être géré à 100% par vos élèves en parfaite autonomie (c’est dans ce sens que je pense aux GS). Du coup, aucun obstacle insurmontable -> l’objectif visé est plus rapidement abordé. On peut aussi imaginer le laisser au temps d’accueil une fois maîtrisé.

—— Ce jeu :

– A un coût (évidemment !) : environ 22 euros (cela reste raisonnable tout de même).

– Aurait pu comporter un autre dé à mon sens ou d’autres variables (il est destiné aux 7 ans également…) : un dé avec les écritures chiffrées. Les enfants lancent un dé de couleur + un dé de quantité : l’escargot concerné avance du nombre de cases indiquées. Je l’ai testé en classe avec un dé allant de 1 à 3. Au-delà, les escargots gagnent trop vite !

Je termine en précisant que je n’ai pas rédigé cet article en partenariat avec l’éditeur du jeu. Il s’agit bien d’un partage de COUP DE COEUR. Ce jeu fait partie des classiques pour moi, je pensais vraiment que tout le monde le connaissait et je me suis rendue compte que non, j’ai alors eu envie de vous le partager 🙂

Fonctionnement de la classe

La réunion de rentrée en maternelle

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Elle est pour moi très importante : il s’agit de la première présentation officielle que l’on fait de soi-même aux parents des élèves de la classe.

Entendons-nous bien : la présentation professionnelle et non personnelle, même s’il est évident que votre personnalité ressortira plus ou moins puisqu’elle forge également le professionnel de l’éducation que vous êtes. Et oui, nous ne sommes pas des machines 😉

La réunion de rentrée est le deuxième contact incontournable d’une année scolaire réussie. Le premier contact étant le jour de la rentrée.

Mais si votre attention est toute tournée vers vos élèves le jour de la rentrée, ce sera différent lors de votre réunion. Votre attention sera à destination de leurs parents, tout en évoquant la scolarité de leurs enfants, de vos élèves, cela va de soi.

Comment se préparer à une réunion de rentrée ?

A mon sens, tout doit être pensé même si cela est difficile (impossible ?).

Comme quand vous préparez votre classe, vous devez essayer d’anticiper les questions que les parents pourraient vous poser.

Par mon expérience, je peux dire que les questions sont principalement tournées vers le côté « festif » de la maternelle, du type : les goûters, les anniversaires, les sorties, la bibliothèque, etc. Ce sont des temps forts que les parents aiment beaucoup car ils leurs permettent d’exister en classe pendant ces activités : en préparant un petit gâteau, en aidant au prêt des livres, etc…

Les parents sont aussi très inquiets pour leurs petits : vont-ils pouvoir boire quand ils ont soif ?  Ou la maîtresse va-t-elle sanctionner si ma fille veut faire pipi ? Quelles règles pour la classe ? Système de bonhommes de couleur ? etc.

Le premier conseil que je donnerai serait de prendre en compte et d’aborder tous ces points. Personnellement j’en parle même avant de parler des apprentissages. Les parents inquiets seront rassurés en voyant la maîtresse soucieuse du bien être des élèves, ils seront plus attentifs pour la suite de la réunion.

Parfois je donne la possibilité aux parents d’exprimer leurs questions par écrit dans le cahier de liaison. C’est plus facile de poser la question de façon individuelle que de façon collective devant les autres parents. Cela me permet aussi d’ajouter le point à la préparation de ma réunion s’il n’était pas prévu au programme.

Le deuxième conseil serait de préparer l’accueil des parents en classe : comment les installer ? Comment se placer par rapport à eux ? Présence des enfants ?

C’est à vous de définir votre organisation de l’espace selon vos possibilités et votre ressenti. Prenez le temps de vous assoir à leur place pour imaginer le rendu et les effets produits. Pensez au petit café si vous optez pour le samedi matin 😉

Le troisième conseil : restez vous-même. Pensez à la vulgarisation : parlez avec simplicité, éviter les termes trop techniques même si je trouve que citer le nom exact de chaque domaine d’apprentissage est important et incontournable : nous sommes à l’école.

Ecole = élèves = apprentissages = programmes officiels.

Concernant le contenu de votre réunion, il existe plein de trames sur internet. Cela ne me dérange pas de donner la mienne mais je préfère lister les points à aborder, pour que chacun puisse s’approprier sa réunion de rentrée. La première liste concerne les points essentiels, la seconde les petits bonus 😉

N’hésitez pas à m’envoyer d’autres points que vous traitez durant cette réunion pour les ajouter sur cette page  😉

Liste des points essentiels :

  • Votre présentation professionnelle (vos anciens niveaux de classe ou votre ancienneté dans l’école, ne pas dire dans le cas où vous seriez débutant, les parents pourraient s’inquiéter … pour rien)
  • Présentation de l’ATSEM, expliquer son rôle avec précision
  • Présentation de la classe : les élèves (nombre, sexe, ce qu’ils aiment faire, ce qu’ils n’aiment pas trop) mais aussi la pièce classe (les différents espaces, à quoi ils servent et pourquoi sont-ils pensés pour des élèves de cet âge).
  • Point administratif
  • Point élection parents élèves
  • Questions importantes des parents (évoquées plus haut)
  • Fonctionnement de la classe, votre pédagogie, les règles de vie en collectivité
  • Les supports des élèves, les outils (individuels et collectifs !)
  • Programmes officiels : citer les intitulés, vulgariser, expliquer avec des exemples concrets ou même des photos à l’appui.
  • Expliquer les modalités d’évaluation
  • Donner vos disponibilités pour des RDV éventuels
  • Expliquer le rôle que les parents auront à jouer durant cette année

Les petits bonus :

  • Pensez aux mascottes si vous en avez
  • Parlez des projets déjà pensés pour l’année
  • Distribuez tout de suite les documents à signer (interventions de parents, photos etc)
  • Les besoins de la classe (les parents adorent participer à la confection de petits tabliers ou petits sacs ou autre !)

Fonctionnement de la classe

Jolies étiquettes pour vos boîtes de rangement

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L’année dernière j’ai réorganisé l’ensemble des jeux de ma classe. Dans ma lancée, j’avais à l’époque réalisé de petites étiquettes colorées. Elles sont assez simples, mais je trouve qu’elles font « bon effet ». Simple et efficaces 😉

Mes propres fichiers de base sont un peu maladroits concernant la mise en page car j’ai installé la police d’écriture Dumont et depuis… Si j’ai le malheur de modifier un document word qui a déjà été fermé… Tout bouge ! La catastrophe…. C’est un mystère pour moi… Si vous avez des solutions je suis preneuse !

Du coup je vous laisse en téléchargement uniquement mes PDF mais aussi un document open office modifiable mais avec une police plus classique, pour éviter d’éventuels problèmes…

etiquettes modifiables2Download
étiquettes boites de jeuxDownload
étiquettes boites de jeux 2Download
Fonctionnement de la classe

Mon cahier journal pour cette année

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Pour la première fois, j’ai utilisé Publisher pour réaliser la mise en page de mon cahier journal. Je suis plus que séduite par tous les Teacher planner qui sont en vente mais ils sont extrêmement chers… Et ceux disponibles en téléchargement sont très mignons… Mais je voulais quelque chose qui me ressemble.

Voici donc ma modeste version que je vous donne en téléchargement libre. Vous trouverez une page de présentation, une page par mois (calendrier simple) et une page type semainier par mois également.

N’hésitez pas à me prévenir en cas de coquilles ! C’est une grande première pour moi avec Publisher

Les autres années, mon cahier journal est journalier… Parfois je n’ai pas le temps de le rédiger tellement il est complexe… Cette année j’essaie une version simplifiée car mes progs ainsi que mes fiches de préparations sont assez détaillées. A voir si je m’adapte à ce nouveau format.

Allez, hop ! Le téléchargement c’est par ici :

Planner20192020bisDownload
Jeux·Structurer sa pensée

JEU : Formes et dinos

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Pour rester dans le thème Graouuuu – dinos – préhistoire – etc que j’ai déjà développé ici ou là, je viens de réaliser un petit jeu tout simple que je pense proposer dès la rentrée à mes élèves de MS puis de PS.

Voici un aperçu de quelques planches du jeu :

Des planches avec 4 formes différentes et de couleurs différentes
(couleurs classiques des formes souvent disponibles en classe)
Des planches avec 4 formes différentes mais de même couleur
Des planches avec 4 couleurs différentes mais avec la même forme

Voici le document en téléchargement :

Formes et dinosDownload

Et pour pouvoir jouer pleinement, voici aussi les dés assortis :

Sur les faces à deux couleurs, l’enfant peut choisir la couleur qu’il souhaite prendre
Sur les faces à deux formes, l’enfant peut choisir la forme qu’il souhaite prendre

Pour télécharger les deux dés c’est par ici :

dés pour jouerDownload
Structurer sa pensée

La bande numérique dans ma classe (MS, GS)

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J’ai longuement hésité au début de ma carrière quant à la construction et à la mise en place d’une bande numérique en classe. Je commence toujours par en fabriquer une avec les enfants puis au cours de l’année, je la remplace par un support plus traditionnel.

Il faut donc plastifier la partie haute + la partie centrale ensembles, puis une par une, les étiquettes de la partie basse.
Ma bande numérique étant fixée à mon tableau, les étiquettes amovibles sont aimantées pour plus de simplicité (et je limite ainsi le trafic de patafix 😉 )
La colonne à gauche qui semble ne servir à rien est en fait une zone vide que je laisse et que je plastifie également : je colle ensuite cette partie sous la fin du morceau de bande numérique précédant. (sauf pour les étiquettes amovibles bien évidemment).

Pour télécharger le fichier c’est par ici :

Bande numériqueDownload

Retrouvez l’ensemble de mes affichages disponibles en téléchargement sur cette page.

Fonctionnement de la classe

Etiquettes pour les casiers des élèves de moyenne section

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Je n’ai pas véritablement de meuble dédié à cet effet dans ma classe. Celui qui était utilisé par les maîtresses avant moi est très vieux, bricolé et certaines étagères tombent… Rendant ainsi la structure dangereuse et non utilisable.

Depuis quelques temps, je vois sur des comptes Insta américains des casiers à tiroirs destinés aux enfants. Je suis un peu déçue de ne pas avoir eu l’idée plus tôt !

J’ai réalisé de petites étiquettes avec le prénom des élèves de MS (mes PS n’ont pas besoin de casiers) et j’ai conservé la thématique des Dinos comme pour mes cartes à pinces (ici). Je ne sais pas pourquoi, mais j’ai très envie de commencer mon année avec eux. J’ai trouvé plein d’idées formidables sur Internet, il faudrait que j’en parle sur mon blog quand j’aurai un peu de temps pour ça.

Pour certains enfants, nous ajouterons leur photo. Je pense faire ça directement avec eux le jour de la rentrée, journée consacrée à la découverte, à l’appropriation de l’espace classe ainsi qu’à l’unification du groupe au travers de la première photo de classe officielle 🙂 Il restera à plastifier et à fixer sur les tiroirs.

Les avantages d’utiliser ces rangements en plastique :

  • Faciles d’utilisation (ils peuvent les prendre en main entièrement),
  • Pas de poussière,
  • Format A4 donc assez grands et hauts pour y placer aussi une barquette !
  • Solidité !
  • Non dangereux.

Les inconvénients :

  • Le coût (Environ 10 euros pour 3 tiroirs….),
  • Il faut les poser à hauteur des enfants ! (j’ai de grands bords de fenêtres 😉 )
  • Le côté plastique pas esthétique.

Que vous utilisiez ce type de casier ou non, voici un fichier PDF imprimable que vous pouvez modifier à la main, ainsi qu’un document open office modifiable directement sur votre ordinateur en cliquant sur la zone de texte « Prénom ».

Kit à casiers « Graaouuuuu » :

Etiquettes pour les casiers des élèvesDownload
Etiquettes pour les casiers des élèvesDownload
Jeux·Structurer sa pensée

Cartes à pinces préhistoriques

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Au détour d’échanges sur un groupe enseignant d’un célèbre réseau social, je tombe sur un nom : Edigo… Poussée par la curiosité, je décide de chercher des informations. Il s’agit d’un assistant graphique qui propose une version gratuite mais limitée, ou des versions payantes.

Bien évidemment, je commence par me créer un compte gratuit. Et puis j’oublie l’existence même de ce site pendant plusieurs jours (semaines ?). Mais cet outil est assez envahissant : je reçois pas moins de 4 mails pour me rappeler mon inscription. Je commence par râler un peu, me disant que je me suis encore faite spammer, puis je décide d’ouvrir le lien pour explorer un peu, une tasse de café à la main.

C’est là que mon histoire d’amour a commencé : la version gratuite me propose des projets déjà existants à personnaliser et en moins de 30 minutes, je réalise un petit jeu de cartes à pinces avec des petits dinos (les images de dinosaures sont issues d’une base de données d’images gratuites et libres de droits).

Cet aperçu n’est-il pas trop mignon ?

Honnêtement, moi qui passais parfois des heures sur Word à essayer de faire de jolies choses… Je suis conquise !

Comme je me suis inscrite gratuitement, le nom du site s’affiche obligatoirement sur mes créations, mais peu importe, cela me convient pour le moment. Je n’ai pas encore tout exploré, mais il me semble possible de vendre les créations qu’on réalise sur cette plateforme et en contrepartie, le site se garde un pourcentage. Je n’ai pas trop poussé mes recherches à ce sujet, car ce n’est pas ma priorité actuellement.

Je vous présente donc ma modeste première petite création Edigo-tesque !

Carte à pince DINOS ZIL STOIRESDownload
Explorer le monde·Langage·Nos mascottes de classe

La mascotte de classe fait le tour du monde (MS/GS)

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Souvent on me demande pourquoi j’utilise une mascotte dans ma classe.. En vérité j’en ai même 2 ! (J’ai présenté Marcel et Alphonse par ici).

J’utilise mes mascottes pour de nombreux apprentissages, il serait compliqué pour moi d’en dresser une liste mais aujourd’hui je vous illustre une des possibilités : utiliser sa mascotte de classe dans le cadre d’un projet du « Tour du monde des enfants » (MS / GS mais adaptable dans une certaine mesure à des PS)

Et c’est Marcel qui s’y colle ! 😉

Matériel nécessaire :

  • une photo détourée de votre mascotte (niveau débutant : prendre la photo sur fond blanc, niveau plus avancé : Photoshop !) Attention cependant à la qualité de votre image de base.
  • des photos de monuments différents que vous souhaitez aborder avec vos élèves.
  • une jolie enveloppe qui brille.
  • Une succession de lettres que votre mascotte communique au fur et à mesure de ses déplacements.

Pour ce projet, je pars du plus proche vers le plus lointain : l’école et le domicile des élèves. Souvent, ils habitent tous dans la ville de l’école mais parfois certains font des kilomètres ! Nous représentons la distance maison-école par un petit cube devant chacun des enfants, et pour ceux qui habitent à 10 km nous disposons 10 cubes (et ainsi de suite..). Pour cela, Mappy est notre ami 😉

Chacun s’exprime librement puis nous gardons un résumé des échanges en dictée à l’adulte.

C’est à partir de ce moment que Marcel DISPARAIT. Un jour, deux jours… Puis revient accroché au tableau avec une enveloppe contenant une lettre qui explique pourquoi il avait disparu.

Bien évidement l’enveloppe brillante n’est pas accrochée à Marcel. Mais alors où est-elle ?

Je place les enfants bien face au tableau lorsque nous sommes en regroupement et ceci a une grande importance…. Puisque je couple le démarrage du nouveau projet avec la cartable magique de Mme DUMONT dont voici l’objectif : repérer la droite.

Compétences travaillées avec le cartable magique :

  • Repérer la droite sur soi-même,
  • Repérer la droite par rapport à soi (situer un objet),
  • Savoir dérouler son geste de la gauche vers la droite.
(pour plus d’informations voici l’ouvrage de D. DUMONT)

Les enfants repèrent vite l’enveloppe qu’on ne peut pas ne pas voir tellement elle brille (achetée chez action 😉 ) et qui se trouve à droite. A l’intérieur :

Les enfants devinent assez rapidement la destination de Marcel ! Marcel était à Paris ! C’est la capitale de la France, nous dessinons un des monuments que Marcel a visité… On travaille autour du drapeau français…

La Tour Eiffel a toujours beaucoup de fans 🙂 (MS)

Mes élèves dessinent pratiquement toujours directement au feutre format A5 ou A4, photocopie en A3 puis mise en couleur, ici utilisation d’encres.

Les élèvent situent Paris en France, la France dans le monde…. (Utilisation de globes et planisphères, et de plusieurs jeux créés autour de cette thématique).

Mais pour la mascotte, le travail ne s’arrête pas là ! Elle repart de nouveau… Encore et encore… Alimentant ainsi notre projet de classe d’une part, et travaillant notre latéralité d’autre part… Bravo Marcel !

Selon la distance parcourue, Marcel part de plus en plus longtemps… Je vous laisse un échantillon de ses voyages successifs :

(photos développées sur du papier photo)

Je suis convaincue du pouvoir de nos très chères mascottes à partir du moment où leur utilisation n’est pas juste accessoire mais bien réfléchie. Laissez-vous tenter 😉