Pour rester dans le thème Graouuuu – dinos – préhistoire – etc que j’ai déjà développé ici ou là, je viens de réaliser un petit jeu tout simple que je pense proposer dès la rentrée à mes élèves de MS puis de PS.
Voici un aperçu de quelques planches du jeu :
Des planches avec 4 formes différentes et de couleurs différentes (couleurs classiques des formes souvent disponibles en classe)
Des planches avec 4 formes différentes mais de même couleur
Des planches avec 4 couleurs différentes mais avec la même forme
J’ai longuement hésité au début de ma carrière quant à la construction et à la mise en place d’une bande numérique en classe. Je commence toujours par en fabriquer une avec les enfants puis au cours de l’année, je la remplace par un support plus traditionnel.
Il faut donc plastifier la partie haute + la partie centrale ensembles, puis une par une, les étiquettes de la partie basse. Ma bande numérique étant fixée à mon tableau, les étiquettes amovibles sont aimantées pour plus de simplicité (et je limite ainsi le trafic de patafix 😉 )
La colonne à gauche qui semble ne servir à rien est en fait une zone vide que je laisse et que je plastifie également : je colle ensuite cette partie sous la fin du morceau de bande numérique précédant. (sauf pour les étiquettes amovibles bien évidemment).
Au détour d’échanges sur un groupe enseignant d’un célèbre réseau social, je tombe sur un nom : Edigo… Poussée par la curiosité, je décide de chercher des informations. Il s’agit d’un assistant graphique qui propose une version gratuite mais limitée, ou des versions payantes.
Bien évidemment, je commence par me créer un compte gratuit. Et puis j’oublie l’existence même de ce site pendant plusieurs jours (semaines ?). Mais cet outil est assez envahissant : je reçois pas moins de 4 mails pour me rappeler mon inscription. Je commence par râler un peu, me disant que je me suis encore faite spammer, puis je décide d’ouvrir le lien pour explorer un peu, une tasse de café à la main.
C’est là que mon histoire d’amour a commencé : la version gratuite me propose des projets déjà existants à personnaliser et en moins de 30 minutes, je réalise un petit jeu de cartes à pinces avec des petits dinos (les images de dinosaures sont issues d’une base de données d’images gratuites et libres de droits).
Cet aperçu n’est-il pas trop mignon ?
Honnêtement, moi qui passais parfois des heures sur Word à essayer de faire de jolies choses… Je suis conquise !
Comme je me suis inscrite gratuitement, le nom du site s’affiche obligatoirement sur mes créations, mais peu importe, cela me convient pour le moment. Je n’ai pas encore tout exploré, mais il me semble possible de vendre les créations qu’on réalise sur cette plateforme et en contrepartie, le site se garde un pourcentage. Je n’ai pas trop poussé mes recherches à ce sujet, car ce n’est pas ma priorité actuellement.
Je vous présente donc ma modeste première petite création Edigo-tesque !
Cette année j’ai des petits (32 exactement) et mes élèves adorent le jeu du maxicoloredo qu’ils manipulent librement depuis plusieurs mois. C’est donc tout naturellement que je vais proposer cette semaine une activité mathématique issue d’un ouvrage que j’affectionne depuis une bonne dizaine d’années maintenant :
J’ai eu la chance de participer à une animation pédagogique à Nancy qui présentait ce livre qui venait d’être publié. Ce que j’ai aimé de cette formation : elle expliquait les notions théoriques avec beaucoup de simplicité et d’exemples concrets, moi qui débutais j’ai réussi à accrocher directement. Et toutes les activités présentées à l’intérieur sont faisables avec peu de matériel, par contre il faut en fabriquer beaucoup. Mais en fabriquant on réduit les coûts… 😉
A l’intérieur de ce livre très facile à lire, on nous associe les différentes activités aux compétences travaillées dans un tableau synthétique. Chaque type de compétence étant développé plus loin.
Et chaque activité est associée à un niveau ainsi qu’à une période de l’année ! C’est clef en main pour la rédaction de ses progressions 🙂
Oui certes, j’ai beaucoup gribouillé dessus !
Même si l’ouvrage cadre bien une année scolaire entière de la TPS à la GS, il laisse tout de même une bonne marge de manœuvre à l’enseignant : avant chaque compétence, on trouve des apports théoriques bien développés qui permettent d’enrichir avec d’autres situations qu’on peut concevoir nous-même.
Et concernant les activités en elles-mêmes, elles sont très bien détaillées et disposent d’astuces/conseils pertinents :
Et en images, la préparation (qui n’est pas si conséquente vous en conviendrez 😉 ) :
J’ai réalisé 23 cartes en tout : voici le détail par couleur et par quantité, je pense faire une pioche et une fois la pioche terminée, remélanger toutes les cartes et continuer de jouer.
L’enfant place la bonne quantité dans une barquette puis valide par lui-même en posant sur la carte avant de poser sur le support du jeu.
Si la quantité est respectée mais que les formes ne le sont pas, je permets aux enfants d’ajuster leur choix au moment de poser sur le support.
Je ne sais pas si ce livre est encore disponible à la vente car les termes ne sont plus les mêmes que ceux des programmes actuels, mais vous pouvez adapter. Si par contre vous tombez dessus et pouvez l’emprunter, ne passez pas à côté de cette jolie pépite 🙂
Inutile de préciser que ce jeu peut être laissé en temps d’accueil en autonomie dès la PS une fois maîtrisé et que vous pouvez complexifier la tâche en augmentant la difficulté pour les autres sections.
On pourrait aussi imaginer une séance de langage où l’enfant doit demander à un de ses pairs ce qu’il peut obtenir par rapport à sa carte et son support. Faites place à votre imagination !